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CRIANÇAS BRINCAM CADA VEZ MAIS SOZINHAS.....
O brincar surge já no início do primeiro ano de vida e dá à criança a oportunidade para a interação e a comunicação social, assim como um contexto para que se construam as representações mentais das experiências que ela vive no mundo das pessoas e no mundo das coisas. É mediante o brincar que a criança lida com o passado, enfrenta o presente e se prepara para o futuro. O brincar, porém, não é só uma prerrogativa da criança. O psiquiatra suíço Carl Gustav Jung (1875-1961), dizia que a eterna criança no homem é uma experiência indescritível, pois é o fundamento da capacidade criativa, a possibilidade lúdica da antecipação da realidade e é uma qualidade que determina o valor essencial de uma personalidade. A capacidade de brincar é própria à saúde e é a principal propulsora do desenvolvimento, do início ao fim da vida. Nos seus primeiros meses, o envolvimento do bebê com as pessoas que cuidam dele é mediante as interações face-a-face. O rosto e os olhos do outro talvez sejam seu primeiro brinquedo. O bebê se relaciona com uma outra pessoa relacionada ao mundo. Ele partilha a experiência das coisas e eventos ao seu redor, mostrando e pedindo, imitando as ações dos outros sobre os objetos e descobrindo novos significados dos objetos que manipula. No fim do primeiro ano, a criança já sabe que o mundo não existe apenas para si, mas é também um mundo para o outro. Inicia-se a possibilidade do jogo cooperativo. O brincar nasce na relação do bebê com um outro ser humano, da mesma forma que as relações interpessoais são o berço do pensamento. Pensar não é meramente uma ocupação individual. Mesmo quando alguém faz isso por si mesmo, existe algo dando conhecimento que os próprios pensamentos pertencem a si mesmo e não ao outro. Essa consciência de si mesmo e de sua própria mente, assim como de outros e de outras mentes, tem sua raiz nas relações primárias com outros. A falha nos relacionamentos interpessoais causa o empobrecimento da vida imaginativa. As maneiras de brincar mudaram com o tempo. Num primeiro momento, barra-manteiga, esconde-esconde, gato-mia, cabra-cega, pular corda, queimada, taco, pião, bolinha de gude eram brincadeiras de rua e com a turma. Brincava-se muito com o corpo. Os vizinhos eram os outros com os quais se compartilhava também a fantasia. Livros e televisão contavam histórias que podiam ser vividas com os amigos, pois cavalinhos de pau, carrinhos de rolimã, espadas, revólveres de espoleta, estilingue, etc. permitiam guerras de mamonas, brincadeiras de polícia e ladrão. Às meninas, cabiam ainda os carrinhos de bebê, as casinhas no quintal, as panelinhas, os pratinhos... Tinha-se muito espaço ao ar livre e, praticamente, isento de perigo.
Na atualidade, considerada aqui como o terceiro momento, o avanço da tecnologia trouxe os videogames, os jogos do computador e o DVD. A TV aprimorou-se na sedução das crianças, mediante programas de desenhos, de fato, interessantes. Mais uma vez muda-se a maneira de brincar. O espaço virtual é o espaço do brincar. Não se brinca mais com o corpo, nem são tão necessários mais os bonecos. Além disso, se brinca mais sozinho, sem precisar tanto do amigo para realizar as brincadeiras. A criança muitas vezes, agora joga contra ou a favor da máquina. O adversário ou o parceiro é virtual. Porém, a fantasia ocorre de qualquer forma, ela aparece na tela, vívida, hiper-real, mais real que a própria realidade. Os jogos interativos permitem o planejar e o viver os desejos e as necessidades no plano virtual. O homem só é verdadeiramente humano quando brinca, quando fantasia, disse Schiller e isso foi verdade ontem, é hoje e será amanhã. Transportado para o nível do lúdico, da fantasia, do símbolo, o ser humano passa a ter um espírito que acredita, uma mente que imagina e um corpo que vive o brincar criativo, projetado ou não na tela. Por isso, brincando, as crianças, mesmo sozinhas é verdade, podem encontrar animais, super-heróis, extraterrestres, monstros, dos quais incorporam a força, podem encontrar mitos para viver e idéias que dêem suporte, guia e criatividade ao longo do processo do desenvolvimento. Brincando, também os adultos, mesmo sozinhos, é verdade, podem exercitar a função da imaginação, resgatar prazer e alegria no mundo da fantasia e do símbolo e com isso enriquecerem seu mundo interno e se tornarem mais flexíveis e inteligentes no seu pensar e fazer. Para o adulto, fazer reviver a criança interna e se dispor a brincar com as crianças, com aquilo que possa ser interessante para os dois, adulto e criança, traz a oportunidade de uma interação nutridora para ambos, deixando os dois (adulto e criança) de brincarem sozinhos. Sem saudosismos desnecessários, pode-se brincar com aquilo que hoje é possível, sem perder a chance do brincar junto, seja no mundo real, seja no mundo virtual e compartilhar da imaginação. | |||||
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“ Como educar Crianças no mundo de hoje?...”
Iniciado por KATIA CEI. Última resposta de KATIA CEI 23 Ago, 2012. 2 Respostas 1 Curtiu isto
QUAL O LIMITE NA CRIAÇÃO DOS FILHOS????
Iniciado por KATIA CEI 22 Ago, 2012. 0 Respostas 1 Curtiu isto
DIFERENÇAS DAS CRIANÇAS DE HOJE E DE ONTEM
Iniciado por KATIA CEI 22 Ago, 2012. 0 Respostas 1 Curtiu isto
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Comentário de KATIA CEI em 28 dezembro 2008 às 16:05
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A criança hiperativa
Na realidade, determinar qual o nível normal de atividade de uma criança é um assunto controverso.
A expectativa dos pais em relação ao comportamento de seus filhos normalmente inclui um certo grau de bagunça e desobediência, características que são aceitas como indicativos de saúde e inteligência infantil.
Só que algumas crianças atravessam essa barreira e simplesmente deixam de ser adoráveis diabinhos e passam a ser um verdadeiro transtorno na vida dos pais, professores e quem mais estiver a sua volta. O mal-comportamento crônico é uma queixa constante entre os pais de crianças hiperativas.
Esses pequenos parecem simplesmente ignorar as regras de convívio social e tendem a receber o rótulo de "más" seja na escola, seja na família. No entanto, é preciso deixar claro que as crianças hiperativas não são, de forma nenhuma, más. Essas crianças têm energia demais e, por isso, se metem em mais encrencas do que a média. Além disso, elas não se convencem facilmente e não conseguem se concentrar na argumentação lógica dos pais já que essas crianças têm extrema dificuldade em sentar e dialogar.
Seu comportamento é a conseqüência de um ciclo vicioso: A criança não se comporta e com isso chama atenção para si. Quem está em volta tende a fazer qualquer coisa para parar a "cena" e acaba fazendo o que a criança quer. Na próxima oportunidade a criança já sabe que acabará conseguindo o que quer no final e não vê motivo para não repetir a falta de comportamento. Como se vê, nessa situação o adulto é o culpado e não a criança já que é ele que acaba cedendo e desistindo de educar a criança. Além do mau comportamento, as crianças hiperativas tendem a dar uma canseira física em quem está a sua volta. Isso porque elas literalmente não param um segundo. Só que toda essa energia não precisa ser desperdiçada em bagunça e destruição.
Bem orientada, a criança hiperativa aprende a canalizar sua energia para atividades construtivas, como a prática de um esporte. O diagnóstico da hiperatividade só pode ser feito por um terapeuta, por isso é importante levar a criança a um especialista se houver dúvidas quanto ao seu comportamento. Mas mesmo antes de um diagnóstico conclusivo, é imprescindível que os pais de crianças consideradas "difíceis" tomem certas atitudes em relação ao seu filho:
1. Dar muita atenção à criança, mesmo que isso signifique um esforço extra ao final de um dia de trabalho
2. Nunca colocar-lhe um rótulo de "má" ou dizer frases do tipo "você não tem jeito" ou "desisti de te educar"
3. Repetir claramente as regras de comportamento sempre que uma situação de risco (como uma ida ao supermercado) estiver para acontecer.
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A importância do esporte para a criança e a importância do técnico esportivo nesse processo Desde os tempos mais antigos, o mundo pára em respeito ao esporte.
O treinador deve ser, acima de tudo, um educador, um formador de pessoas. Essa é sua missão primária. Por isso, seu trabalho deveria ser dividido em três metas:
1. A pessoa – cidadão - indivíduo
2. O atleta
3. O jogador de basquete ou qualquer outro jogador
O jogador de basquete seria, pela especificação, o primeiro objetivo nosso, mas não é. Veja bem que estou colocando isso como um objetivo importante, mas não o mais importante. Para conseguir formar um bom jogador, antes precisamos ter o atleta. Ele deve possuir consciência de suas obrigações e direitos.
Além disso, não sabemos se ele vai seguir no basquete ou se vai mudar de esporte (isso acontece em todas as modalidades). O que importa é a atitude dele como atleta. Agora, como saberemos qual aluno ou atleta iniciante se tornará um atleta profissional? E mesmo assim, e depois que sua carreira terminar? O que fazer? É por isso que precisamos formar a pessoa antes de tudo, pois se não acertarmos quem chegará à Seleção Brasileira ou até mesmo quem continuará a jogar basquete, de uma coisa não escaparemos: o homem.
Dentro dessa prática, aumentamos as chances de vitória desportiva, pois segundo algumas pesquisas, há um relacionamento direto entre a formação de bons cidadãos e equipes vencedoras.
Os treinadores sabem que muitas conquistas e vitórias caem no esquecimento. O que prova que não é o triunfo que conta, mas a forma como ele foi obtido.
O esporte é um meio de dar forma a uma fase de preparação para o jogo da vida.
Durante o treino, as capacidades desportivas dos praticantes devem ser aprimoradas, tanto quanto suas qualidades de personalidade. Isso obriga o treinador a tomar a seu cargo a educação do jogador.
O relacionamento entre professor e aluno ou treinador e atleta é um dos pontos mais importantes do processo de formação do indivíduo. O professor se torna amigo, irmão mais velho, confidente, conselheiro etc. Baseado nisso, seus hábitos são tomados como exemplo. Se você fuma ou bebe na frente deles, criará neles a vontade de imitá-lo.
Há alguns casos em que o professor passa mais tempo com o aluno do que com os próprios pais, por isso exerce uma influência muito maior em sua vida durante essa fase. Além disso, depois de algum tempo, quando você já ganhou a confiança dos pais, há certas coisas que só o professor consegue fazer para que os alunos obedeçam, como estudar ou se alimentar. Os próprios pais se encarregam de pedir.
A sociabilização, o equilíbrio emocional e moral, a lealdade, a sinceridade, o espírito de equipe, a busca pela superação, são todos conceitos que devem ser incutidos nos jovens.
Em nossa vida, assim como no esporte, estamos sempre buscando saúde e lazer, mas também estamos competindo. Competimos na prova de admissão no colégio, no vestibular e no mercado de trabalho. Buscamos a vitória e aprendemos com a derrota. Nossas sensações se repetem dentro e fora da quadra. Alegria, tristeza, satisfação, frustração, medo, confiança etc.
As relações entre jogadores também devem ser trabalhadas, pois crescendo em coletividade tendem a desenvolver-se mais e melhor para o mundo, aumentando suas qualidades como cidadãos e jogadores.
Respeite a maneira de ser de cada um para que não cometa injustiças, pois não há nada mais desigual do que tratar igualmente pessoas diferentes.
Luiz Fernando Gonçalves
Técnico da equipe masculina juvenil de basquete Dom Bosco/ Círculo Militar
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A Criança e o esporte
Com qual idade a criança deve iniciar?
Depende muito do tipo de trabalho desenvolvido pelo professor. Normalmente, os esportes básicos são iniciados entre 5 e 7 anos e os com bola entre 8 e 10 anos. Trabalhos adaptados podem ser iniciados mais precocemente.
Qual a modalidade mais indicada para crianças?
O primeiro critério é a preferência da criança. O esporte que a criança gosta é o que deve ser explorado. Caso ela não tenha preferência, encaminhe-a para os esportes considerados básicos (atletismo, ginástica olímpica e natação), que dão a base motora para os esportes com bola.
Quais os beneficios do esporte para a criança?
Melhora o desenvolvimento físico, o desenvolvimento psico-social, o relacionamento com outras pessoas, a disciplina, a atenção, a dedicação e são cada vez mais valorizados profissionalmente. Além disso, o esporte é um dos meios mais eficíentes para diminuir o risco de envolvimento dos jovens com as drogas.
Quais são os riscos do esporte para as crianças?
Alguns cuidados devem ser tomados. O esforço deve ser adequado à idade da criança, para não prejudicar o seu crescimento. Os pais e professores não devem criar muita expectativa e ansiedade em relação aos resultados obtidos em competição,que devem ser encarados como elementos na formação das crianças e não um fim em si mesmo.
Por todos estes motivos, a escolha do profissional que irá trabalhar com o seu filho deve ser muito criteriosa. Formação em Educação Fisica, conhecimento técnico da modalidade, bons hábitos pessoais e principalmente, muita preocupação com a criança.
- Estas são algumas das qualidades que você deve procurar na Academia, Escola e no professor ou técnico esportivo que for trabalhar com seu filho.
Lembre-se que o esporte é a maneira mais saudável de afastar seus filhos das drogas.
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Comentário de Diana Cristina em 27 dezembro 2008 às 22:46
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Educação para a nova humanidade
Ensina estas verdades a teus filhos:
Ensiná-lhes que não necessitam nada externo para ser felizes, nenhuma pessoa, lugar ou coisa; e que a verdadeira felicidade encontra-se no seu interior. Ensiná-lhes que se bastam a sí mesmos. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensiná-lhes a teus filhos que a ideia de fracasso é apenas ficção, que cada intento é um éxito, que cada esforço produz a vitoria, e que o esforço não é menos honroso que a vitoria. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que estão profundamente entreligados com toda a Vida, que são UM com todas as pessoas, e que nunca estão separados de Deus. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que vivem num mundo de magnífica abundância, que há suficiente para todos e que, ao partilhar o mais possivél e não o acumular o mais possivél, receberam en abundância. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que não se necessita ser ou fazer nada em particular para desfrutar de uma vida cheia de dignidade e satisfação, que não é necessário competir com ninguém por nada, e que as Bênçãos de Deus são para todos. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que não serão julgados, que não deveriam fazer sempre tudo á perfeição, e que não teêm que mudar nada, nem “melhorar”, para ser considerados perfeitos e lindos ante os olhos de Deus. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que as consequências e o castigo não são o mesmo, que a morte não existe, e que Deus nunca condena a ninguém. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que o amor não coloca condições, que não devem preocuparse por perder teu amor nem o de Deus, e que seu proprio amor, partilhado sem condições, é o maior presente que podem dar ao mundo. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que ser especial não significa ser melhor, que proclamar-se superior a alguém não é ver a essa pessoa como Quem Ela Realmente É, e que é muito saudavél reconhecer que “ o meu não é o melhor caminho, senão apenas outro caminho”.
Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Ensina a teus filhos que não há nada que não consigam fazer, que a ilusão da ignorância se pode tirar da faz da Terra, e que tudo o que a pessoa necessita em realidade é regressar ao seu ser, recordar Quem Ela Realmente É. Ensina isto e lhes terás dado uma esplêndida educação.
Imparte estes ensinamentos, não com tuas palavras, senão com tuas acções; não com discussões, senão com demostrações. Pois o que teus filhos veêm são teus actos e o que tu és é o que eles serão.
Agora vai e partilha estes ensinamentos não só com teus filhos, senão com todas as pessoas e com todas as nações. Pois todas as pessoas são teus filhos e todas as nações são teu lar quando emprendes a viajem até a Maestría.
Do livro: Comunhão com Deus
Autor: Neale Donald Walsch
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Comentário de Cecilia Cei em 27 dezembro 2008 às 11:25
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oie amore estou feliz de participar do seu grupo e que eu possa contribuir com msgs e opniões em beneficio das nossas crianças, bjkas
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QUE OS ANJOS ABENÇÕE A TODAS AS NOSSAS CRIANÇAS!
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FELIZ ANO NOVO A TODOS OS AMIGOS DO GRUPO!
PAZ, AMOR,SAÚDE, ALEGRIAS E REALIZAÇÔES...
QUE 2009, SEJA UM ANO PRÓSPERO E FELIZ A TODOS NÓS.
AGRADEÇO A PARTICIPAÇÃO DE TDS, ESTOU MUITO FELIZ COM A AJUDA DE VOCÊS, OBRIGADA AMIGOS.
BJNS.....COM CARINHO DA AMIGA, KÁTIA.
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Comentário de Sol em 25 dezembro 2008 às 11:53
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Feliz Natal
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Co-criando A NOVA TERRA
«Que os Santos Seres, cujos discípulos aspiramos ser, nos mostrem a luz que
buscamos e nos dêem a poderosa ajuda
de sua Compaixão e Sabedoria. Existe
um AMOR que transcende a toda compreensão e que mora nos corações
daqueles que vivem no Eterno. Há um
Poder que remove todas as coisas. É Ele que vive e se move em quem o Eu é Uno.
Que esse AMOR esteja conosco e que esse
PODER nos eleve até chegar onde o
Iniciador Único é invocado, até ver o Fulgor de Sua Estrela.
Que o AMOR e a bênção dos Santos Seres
se difunda nos mundos.
PAZ e AMOR a todos os Seres»
A lente que olha para um mundo material vê uma realidade, enquanto a lente que olha através do coração vê uma cena totalmente diferente, ainda que elas estejam olhando para o mesmo mundo. A lente que vocês escolherem determinará como experienciarão a sua realidade.
Oração ao Criador
“Amado Criador, eu invoco a sua sagrada e divina luz para fluir em meu ser e através de todo o meu ser agora. Permita-me aceitar uma vibração mais elevada de sua energia, do que eu experienciei anteriormente; envolva-me com as suas verdadeiras qualidades do amor incondicional, da aceitação e do equilíbrio. Permita-me amar a minha alma e a mim mesmo incondicionalmente, aceitando a verdade que existe em meu interior e ao meu redor. Auxilie-me a alcançar a minha iluminação espiritual a partir de um espaço de paz e de equilíbrio, em todos os momentos, promovendo a clareza em meu coração, mente e realidade.
Encoraje-me através da minha conexão profunda e segura e da energia de fluxo eterno do amor incondicional, do equilíbrio e da aceitação, a amar, aceitar e valorizar todos os aspectos do Criador a minha volta, enquanto aceito a minha verdadeira jornada e missão na Terra.
Eu peço com intenções puras e verdadeiras que o amor incondicional, a aceitação e o equilíbrio do Criador, vibrem com poder na vibração da energia e na freqüência da Terra, de modo que estas qualidades sagradas possam se tornar as realidades de todos.
Eu peço que todas as energias e hábitos desnecessários, e falsas crenças em meu interior e ao meu redor, assim como na Terra e ao redor dela e de toda a humanidade, sejam agora permitidos a se dissolverem, guiados pela vontade do Criador. Permita que um amor que seja um poderoso curador e conforto para todos, penetre na Terra, na civilização e em meu ser agora. Grato e que assim seja.”
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